РЕШУ ЦТ

Задание № 974

i

Одна и та же буква пишется на месте всех пропусков в рядах:

1) т..нирование стекла, раств..риться2) разг..реться, проп..ганда3) дел..гация, заж..гательный4) уп..рающийся, сат..рический5) загл..деться, сотр..сение мозга.

Задание № 1697

i

Укажите слова, в которых пропущена буква ё:

1) ш..рох2) галч..нок3) раскорч..вывать4) с плащ..м5) стереж..т

Задание № 1253

i

Двойные согласные пишутся в словах:

1) во(с/сс)тановление2) ки(л/лл)ометр3) пе(р/рр)он4) старору(с/сс)кий5) ра(с/сс)тягивать

Задание № 576

i

Пишется о на месте пропуска в словах:

1) рубаш..нка2) ч..рствый3) изж..га4) выкорч..вать5) с плющ..м

Задание № 245

i

Укажите ряды, в которых на месте пропусков пишется одна и та же буква:

1) ц..кориевый, ц..левой2) д..явольский, с..ехавший3) тонкие спиц.., об..скали4) контр..гра, провинц..я5) свежий кулич.., не переч.. отцу

Задание № 1701

i

Укажите слова, в суффиксах которых пишется буква и:

1) послань..це2) марл..вый3) забол..вать4) ветероч..к5) недоверч..вый

Задание № 897

i

Пишется Е на месте пропуска в словах:

1) раскач..нный гамак2) ты куп..шь его3) обрабатыва..мый4) предвид..вший опасность5) он всё испорт..т

Задание № 1328

i

Определите, сколько н пишется на месте пропуска, и установите соответствие между столбцами таблицы:

А.   Кормле..ые лошади ждали всадников у плетня.

Б.   Эта сторона улицы хорошо освеще..а фонарями.

В.   Статья немного сложна и запута.. а.

Г.   Одержа..ая победа была для всех большой радостью.

1)  Две буквы н пишутся в полной форме причастия (или прилагательного), образованного от глагола совершенного вида.

2)  Две буквы н пишутся в полной форме причастия, образованного от глагола несовершенного вида и употреблённого с зависимым словом.

3)  Одна буква н пишется в полной форме прилагательного, образованного от глагола несовершенного вида и употреблённого без зависимого слова.

4)  Две буквы н пишутся в краткой форме прилагательного, полная форма которого имеет две буквы н.

5)  Одна буква н пишется в краткой форме страдательного причастия.

6)  Две буквы н пишутся в полной форме прилагательного, образованного от существительного с помощью суффикса -енн-.

Ответ запишите в виде сочетания букв и цифр, соблюдая алфавитную последовательность букв левого столбца. Например: А1Б1В4Г2.

Ответ:

Задание № 858

i

Пишется не раздельно во всех случаях в рядах:

1) весьма (не)лёгкое дело, (не)раскрывшийся цветок2) чай (не)выпит (не)красивая, но обаятельная девочка3) приехал (не)ожиданно; (не)победа, а поражение4) (не)смутился, отнюдь (не)знакомый маршрут5) едва (не)опоздавший на поезд, (не)объяснив

Задание № 90

i

Укажите номера пропусков, где пишется не:

Когда бы мы ¹⁾н.. обратились к фельдшеру, он ²⁾н.. разу ³⁾н.. отказал нам в помощи. Мы ⁴⁾н.. могли ⁵⁾н.. написать об этом в редакцию областной газеты.

1) 12) 23) 34) 45) 5

Задание № 170

i

Через дефис пишутся слова:

1) (пол)окружности2) (моно)культура3) (широко)лобый4) (золотисто)жёлтый5) свистеть (по)птичьи

Задание № 12

i

Раздельно пишутся выделенные слова в предложениях:

1) (В)следствие ранних заморозков работы в саду прекратились.2) Иван (то)же неплохой шахматист.3) Денег у нас было (в)обрез.4) Сегодня мы торопились (на)встречу с командой из соседнего лагеря.5) От интервью он (на)отрез отказался.

Задание № 862

i

Тире на месте пропуска обязательно ставится в предложениях:

1) Озёрные тростники_ словно волнующееся поле пожелтевшей пшеницы.2) Фольклорный персонаж Зюзя_ это бог зимы у наших предков в дохристианские времена.3) Твой долг_ учиться в полную силу.4) Трамваи, люди в штатском, афиши и улицы без единого разрушенного дома_ всё казалось удивительным в первые послевоенные годы.5) Правосудие_ есть основание всех общественных добродетелей.

Задание № 983

i

В каких предложениях расстановка знаков препинания соответствует приведённой ниже схеме (учтите, что в предложениях знаки препинания не расставлены)?

[..., |деепричастный оборот|].

1) Перед нами открылась большая поляна залитая мягким светом луны.2) Нам очень быстро удалось разжечь костёр несмотря на сырую погоду.3) Он часами сидел в архивах с волнением перебирая хрупкие от времени листы.4) Солнце стояло над самой чертой земли окрашивая пыль в яркий пурпурный цвет.5) Я опять согласился помочь Тане с рефератом и сейчас работаю над ним не покладая рук.

Задание № 54

i

Обособленные второстепенные члены есть в предложениях (учтите, что знаки препинания не расставлены):

1) Возле газеты стояла Света Журкина ученица седьмого «Б» класса и переписывала что-то в тетрадку.2) Сестра неужели я унижусь до переговоров с оскорбившим тебя негодяем?3) Генерала Аносова несмотря на его протесты сёстры заставили надеть пальто и укутали его ноги тёплым пледом.4) Разгорячённые быстрой ходьбой мы очень хотели пить.5) Придя домой я стала перебирать в памяти все произошедшие днём события.

Задание № 1490

i

Тире на месте пропуска обязательно ставится в предложениях:

1) Его искусство _ бессмертно и непостижимо.2) Поросшие травой заливы _ любимое место обитания карася.3) Книга _ одно из средств материализации человеческой мысли.4) Всё вокруг: двор, пруд, молодой голый березняк, большое поле с только что выпавшим снегом _ выглядело по-осеннему неуютно, безжизненно и скучно.5) Его ответ _ как гром среди ясного неба.

Задание № 1573

i

Тире на месте пропуска обязательно ставится в предложениях:

1) Осиновый лес _ необыкновенно красив зимою.2) Всюду: на листьях, на цветах, на стеблях травы _ повисли крошечные водяные капли.3) Его музыка _ как небо над землёй.4) Глухарь _ одна из древнейших птиц на земле.5) Хонсю _ крупный японский остров.

Задание № 823

i

Какие предложения соответствуют данной схеме (учтите, что в предложениях знаки препинания не расставлены)?

[... сущ., lпричастный оборот|... ].

1) В воздухе трепещет золотая паутина сплетаясь в прозрачные узоры.2) Только редкие звёзды тускло мерцающие сквозь облака указывали нам путь.3) Много дикого винограда цеплявшегося за другие растения росло в старом саду.4) Ветер гнал тихо шуршащий и покалывающий лицо снежок.5) На улицах Амстердама пальмы заботливо укрытые на зиму горожанами являются одной из его достопримечательностей.

Задание № 1064

i

Укажите предложения, в которых выделенные слова (словосочетания) являются вводными (учтите, что знаки препинания не расставлены):

1) С этим утверждением пожалуй можно было бы согласиться.2) В отчизне нашей к счастью есть немало высоких женских душ.3) Ведь это всё так сказать для нашего блага делается.4) В развитии науки не может быть остановки.5) Воробьи которые только ищут повода чтобы поссориться сильны однако своим содружеством.

Задание № 1344

i

Укажите предложения, в которых выделенные слова (словосочетания) являются вводными (учтите, что знаки препинания не расставлены):

1) Мне кажется что они не так уж и подходили друг другу.2) О ней конечно слышали многие но видели её только некоторые специалисты.3) Занятие живописью было по мнению отца вредным баловством.4) Никто однако не знал где он живёт.5) Он как будто никого не узнавал.

Задание № 94

i

Укажите предложения, в которых выделенные слова (словосочетания) являются вводными (учтите, что знаки препинания не расставлены):

1) Ты может быть останешься здесь навсегда?2) В зале вдруг потемнело точно сумерки сразу опустились на землю.3) Однако эти выводы требуют дополнительного исследования.4) Люди к сожалению мало черпают знаний из серьёзных книг.5) За окном туманился серый день и казалось что он не кончится никогда.

Задание № 255

i

Укажите предложения, в которых выделенные слова (словосочетания) являются вводными (учтите, что знаки препинания не расставлены):

1) Пушкин по воспоминаниям современников был дружен с семьёй генерала Раевского.2) Однако он не спешил публиковать свои труды.3) К сожалению в лесу грибов почти не было.4) Это просто непонятный случай.5) Дятел молча работал клювом и казалось кланялся леснику.

Задание № 134

i

Укажите предложения, в которых выделенные слова (словосочетания) являются вводными (учтите, что знаки препинания в предложениях не расставлены):

1) А я например очень не люблю разговорчивых таксистов.2) Золотые ряды облаков вдали казалось ожидали солнца.3) Было очевидно что возможности побывать в аквапарке у нас нет.4) Интерес они проявляют исключительно к этой проблеме.5) Сколько сил и средств вложил он в этот участок знает пожалуй только его семья.

Задание № 905

i

Запятая на месте всех пропусков ставится в предложениях:

1) Уже рассветало_ и вчерашний туман робко жался к кустам_ и кочкам_ и пригоркам.2) Читаешь эту книгу_ и радуешься живой_ и свободной игре мысли, ясности_ и красоте слога.3) Машенька вызвалась показать ему и садик_ и огород_ и цветник.4) Расплывчатыми пятнами светились в тумане окна фельдшерского домика_ да керосиновый фонарь у ворот.5) С холма были·хорошо видны дома_ и мостики, высокие колодцы_ и безвольно поникшие ивы.

Задание № 296

i

Запятая на месте всех пропусков ставится в предложениях:

1) Все лица нахмурились_ и в тишине послышалось кряхтенье_ и покашливание Кутузова.2) За свою жизнь я на вершины гор поднимался_ и по реке на байдарке плавал_ и в пещеры лазил.3) Этот степной простор привлекает неизвестностью_ и пробуждает в душе жажду путешествий_ полётов_ и открытий.4) Меня могли выручить или чудо_ или помощь друзей_ или упорный труд.5) Она молода_ и красива, умна_ и ничуть не заносчива.

Задание № 586

i

Какие предложения соответствуют приведённой ниже схеме (учтите, что в предложениях знаки препинания не расставлены)?

[     ], и [     ].

1) Он взял свои лыжи стянутые ремешками и медленно пошёл на станцию.2) Занавес на сцене не поднимался и всё ещё играли увертюру.3) Скользили по каналу лакированные байдарки и с берега за ними наблюдали любопытные прохожие.4) Крылья у гуся были растопырены и клюв раскрыт.5) Человеческое мышление формируется с помощью языка и оказывается с ним прочно связанным.

Задание № 1750

i

Укажите слова, образованные одним и тем же способом:

1) околоземный2) предплечье3) сверхзадача4) излечение5) наутро

Задание № 1710

i

Укажите слова, образованные одним и тем же способом:

1) малопонятный2) жизнеспособность3) водохранилище4) пятиборец5) своевольный

Задание № 337

i

Знаки препинания расставлены правильно в предложениях:

1) 1) Изредка вдалеке вспыхивает молния и слышится слабый гул.2) 2) Как это верно замечено, что, когда человек весь отдаётся лжи, его оставляют ум и талант.3) 3) Не могу передать словами, как я счастлива и как хорошо у меня на душе!4) 4) Дедушкина изба стояла на берегу речки и не было рядом ни одного дома.5) 5) Услышав как на пустой веранде звонит телефон, соседи забеспокоились.

Задание № 377

i

Знаки препинания расставлены правильно в предложениях :

1) Синоптики обещали похолодание и морозы не заставили себя ждать.2) Просыпается Егор, когда садится солнце и когда всё вокруг наполняется туманным блеском , а река становится золотой.3) Шопен делал такие быстрые успехи в фортепьянной игре, что когда юному музыканту исполнилось двенадцать лет, учитель перестал давать ему уроки.4) В сенях пахло свежими яблоками и висели волчьи и лисьи шкуры.5) Солнце пригревало так сильно, что становилось жарко, и лучи его были так ярки, что больно было смотреть на сталь штыков.

Задание № 417

i

Знаки препинания расставлены правильно в предложениях:

1) Александра Яковлевна признавалась мне, что , когда идёт за покупками в знакомые лавки, то нравствен но переносится в особый мир.2) Спят замученные тяжёлыми переходами казаки и проводники и не может уснуть только он один .3) Илья сел на вёсла, чтобы не тревожить тишину грохотом мотора и стал подгребать к тому месту, где были поставлены сети.4) А утром всё так же ревело седое море и рвал паруса ураганный ветер.5) 5) Я поинтересовался , кто такой Кочетков и зачем он нужен при нашем разговоре.

Задание № 136

i

Знаки препинания расставлены правильно в предложениях:

1) Только по лёгкому румянцу можно было догадаться, что она нервничает и понять, что она не отвечает, чтобы не выдать своего волнения.2) Никто не предупредил его о том, куда его ведут и что будут с ним делать.3) Идеи, которые овладевают нашей мыслью, и к которым разум приковывает нашу совесть, часто становятся главным сдерживающим фактором.4) Видя что Данилов отлично справляется и без него, инженер от руководства проектом устранился.5) По многолетнему опыту Южин знал, что, как только начинаешь искать виноватого, а не причину аварии, дело безнадёжно запутывается.

Задание № 1066

i

Знаки препинания расставлены правильно в предложениях:

1) Сон солдат может продолжаться не более двух часов, потому что, когда лошади отдохнут, обоз двинется дальше.2) Шла она медленной походкой человека, который очень устал или который глу- боко задумался.3) Наша жизнь проходит в стремлении к тому, чего у нас нет и в сожалении о том, чего у нас больше не будет.4) Особенно мне нравится ночное пение соловья, когда над головой сияют звёзды и вокруг всё примолкает.5) Ванюшка протёр кулачком глаза, поплакал и, видя что к нему никто не идёт, сам поковылял к дому.

Задание № 97

i

Знаки препинания расставлены правильно в предложениях:

1) Писательство одно из самых заманчивых и одновременно самых тяжёлых занятий в мире.2) «История государства Российского» есть не только создание великого учёного, но и подвиг честного человека.3) На листьях деревьев, на траве, на крышах домов и сараев, покрытых камышом, всюду до полудня лежала обильная роса.4) Поведение Нагульнова все расценивали по-разному: кто-то одобрял, кто-то порицал, кто-то сдержанно помалкивал.5) Хочешь добиться успеха — приложи максимум усилий.

Задание № 1028

i

Укажите предложения с правильным пунктуационным оформлением чужой речи:

1) «Да, это тот самый дуб», — подумал князь Андрей.2) «Вы здесь? — спросила она — а мы вас ищем».3) Не забывайте слова Державина о том, что: «Чрезмерная похвала — насмешка».4) — Пожалуйста, не плачьте, — попросила девушка. — Сейчас дам вам адрес.5) «Откуда ты? Где был? — засыпал я Дерсу своими вопросами и попросил: — Рассказывай обо всём подробно».

Задание № 219

i

Запятая на месте всех пропусков ставится в предложениях:

1) Вся история Европы в XIX веке есть не что иное_ как история разочарования в рационалистических идеалах XVIII века.2) Машина встала_ как вкопанная.3) Что вы скажете о человеке, который ежедневно отправляется на подвиг_ как ходят на службу?4) Это состояние было_ как обморок.5) Роман задуман Пушкиным_ как широкая историческая картина.

Задание № 1634

i

Укажите словосочетания, в которых есть неправильно образованные формы слов:

1) чашки без блюдцев2) более лучший актёр3) в две тысячи пятнадцатом году4) о скольких товарищах5) всех побежду

Задание № 549

i

Запятая ставится на месте всех пропусков в предложениях:

1) Изображения гепардов трактуются на древнеегипетских фресках и барельефах_ как символ храбрости.2) Легенда о великом потопе есть не что иное_ как гипотеза какого-нибудь древнего учёного о способе образования проливов между островами.3) Посреди площади, утрамбованной_ как мостовая_ стоит дощатое сооружение.4) Сёстры бросились обниматься_ как будто они не виделись несколько месяцев.5) В Вологде были распространены_ как парная техника плетения кружев_ так и сцепная.

Задание № 1069

i

Запятая на месте всех пропусков ставится в предложениях:

1) Полезно чистить зубы пастой, содержащей_ как фтор_ так и кальций.2) В кафе почти пусто_ как на сцене во время антракта.3) Небольшой санаторий в подмосковных лесах был передан нам_ как научно-исследовательская база.4) Первым слово «архетип» ввёл в научный оборот не кто иной_ как Кант.5) И Борис_ как человек находчивый_ тотчас воспользовался исключительностью своего положения.

Задание № 20

i

Запятая ставится на месте всех пропусков в предложениях:

1) Мы воспринимаем Лермонтова_ как преемника Пушкина.2) Отец_ как страстный поклонник искусства_ имел обширные знакомства в среде актѐров и писателей.3) Трофимов вошѐл в комнату мягко_ как кошка_ и остановился у окна.4) Художнику одинаково хорошо удаются_ как портреты_ так и пейзажи и натюрморты.5) Громовой удар раздался в другой раз громче и ближе, и дождь хлынул_ как из ведра.

Задание № 1070

i

Укажите номера пропусков, на месте которых нужно поставить запятую:

Я попросил разрешения у своего строгого 1)_ и своевольного отца собрать хворост 2)_ и развести огонь 3)_ и 4)_ когда, к моему удивлению, он всё-таки дал позволение, передо мной возникла ещё одна проблема 5 )_ нужно было уговорить отца помочь мне.

1) 12) 23) 34) 45) 5

Задание № 1310

i

Укажите номера пропусков, на месте которых нужно поставить запятую:

В бинокль я увидел ¹⁾ _ вокруг расстилались ровные поля, но 2) _ если приглядеться 3) _ то

на огромном сером пространстве 4)_ сливавшемся с пасмурным небом 5)_ можно было различить черепичные крыши ферм, изгороди, вершины деревьев.

1) 12) 23) 34) 45) 5

Задание № 910

i

Укажите номера пропусков, на месте которых нужно поставить запятую:

Тогда давай сделаем так ¹⁾_ я пойду в библиотеку, чтобы кое-что посмотреть ²⁾_ а ³⁾_ когда вернусь, то мы ⁴⁾_ вместе закончив уборку ⁵⁾_ пойдём с тобой в кино.

1) 12) 23) 34) 45) 5

Задание № 381

i

Укажите номера пропусков, на месте которых нужно поставить запятую:

Маленькая снежинка nрилипла снаружи к стеклу¹⁾_ и ²⁾_ если внимательно посмотреть на неё³⁾_ подойдя к окну вплотную ⁴⁾_ то можно увидеть⁵⁾_ она представляет собой тончайшее соединение кристаллов.

1) 12) 23) 34) 45) 5

Задание № 100

i

Укажите номера пропусков, на месте которых нужно поставить запятую:

Все молча сидели в опустевшей комнате¹⁾_ и²⁾_ хотя мы расставались всего лишь на лето, было ясно³⁾_ нам будет не хватать и этого приютившего нас дома⁴⁾_ и друг друга⁵⁾_ и родниковой тишины окрестных лесов.

1) 12) 23) 34) 45) 5

Задание № 1003

i

Текст к заданиям А29—А30 и В1—В6

(1) Никита проснулся с предчувствием счастья, потому что должен был наконец прийти обоз с обещанным дедом Никифором подарком. (2) Мальчик поскорее оделся и вышел во двор.

(3) Утро было ясное и морозное. (4) Над всей деревней стояли столбы синего дыма. (5) За ночь на деревьях ещё гуще лёг иней, а огромные тополя над прудом совсем опустили заснеженные ветви.

(6) Вскоре Никита увидел, что на дороге, правее деревни, появились возы. (7) Один за другим они выползли из овражка и поплелись по дороге вдоль пруда к плотине. (8) Всего в обозе было шестнадцать саней. (9) Лошади шли бодро, хлопали кнуты, пар стоял над обозом.

(10) Первым въехал на двор во главе обоза Никифор, коренастый старик в валенках, обмотанных верёвками. (11) Он обернулся и крикнул тем, кто был позади:

(12)  — Эй, заворачивай к амбарам, а последний воз к дому.

(13) Когда этот воз приблизился, Никита не сразу понял, что на нём лежит. (14) Это было что-то большое, странной формы, зелёное, с длинной красной полосой. (15) У мальчика забилось сердце. (16) На санях лежала, скрипя и покачиваясь, двухвёсельная крутоносая лодка. (17) Сбоку лодки из саней торчали два зелёных весла и мачта с медной маковкой на конце.

(18) Так вот какой был подарок, обещанный дедом Никифором!

Развернуть

Найдите в 6-м предложении слово, в котором звуков больше, чем букв. Запишите его в область ответов в той форме, в которой оно употреблено в тексте.

Ответ:

Задание № 872

i

Укажите, какие словообразовательные цепочки составлены правильно:

1) забыть → забывать → забываться2) густой → загустеть→ загустелый3) клей → заклеить → заклеивать4) мутный → мутнеть → помутнение5) друг → дружеский → по-дружески

Задание № 998

i

Правильными являются утверждения:

1) Синонимы не могут различаться стилистической окраской.2) Словообразовательная норма регулирует выбор морфем, их размещение и соединение в составе слова.3) По составу имена числительные делятся на простые, сложные и составные.4) Глаголы играть и бежать относятся к одному спряжению.5) В предложении Перед коллективом поставлена задача добиваться снижения затрат составное именное сказуемое.

Задание № 345

i

Речевые нормы нарушены в предложениях:

1) В этот холодный и ветреный день ветер не унимался целый день.2) Мой друг изменился за эти годы до неузнаваемости.3) В последние годы почти все пустыри в нашем районе были застроены.4) Раньше я довольно часто посещал читательский зал.5) Вес и размеры этого груза соответствовали норме.

Задание № 476

i

Укажите предложения, в которых правильным является первый из предложенных в скобках вариантов:

1) Новые (корпусы, корпуса) общежития были построены всего за год.2) (Ближейший, ближайший) медпункт находится в километре от нас.3) В медиаклассах могут одновременно заниматься около (полутораста, полтораста) человек.4) На празднике я (кое с кем, с кое-кем) познакомился.5) До наступления заморозков нужно (сгребти, сгрести) все листья и сжечь.

Задание № 1723

i

Укажите предложения, в которых перед как ставится запятая:

1) Передо мной широкий мир лежит как на ладони.2) Наступление шло именно так как было предусмотрено в штабе.3) Пороша как белая июньская ночь.4) Ложились на бумаге строки как пулемётная строка.5) Липовый цвет в народе издавна использовался как эффективное средство от простуды.

Задание № 1319

i

Текст к заданиям А29-А32 и В1-В3

(1) Есть на карте России, недалеко от Нижнего Новгорода, село Хохлома, известное теперь всему миру своими неповторимыми изделиями.

(2) Хохломской промысел насчитывает более трёх столетий. (3) По одной из легенд, принёс на Нижегородскую землю искусство золотой росписи старообрядец-иконописец. (4) Селились вокруг избы мастера люди, перенимали его искусство. (5) Быстро разлетелась слава об умельце, дошла и до царского дворца. ( 6) Послал царь стрельцов за мастером, да воля тому была дороже жизни. (7) Передал он свои секреты людям, поджёг избу и исчез. (8) Сгорел ли иконописец вместе с домом или ушёл дальше за волей, неизвестно. (9) Но остались его краски  — цвет жаркого костра и чернь пепелища, осталось мастерство горячего сердца, золотых рук да свободной души. (1О) А огненная жар-птица стала символом хохломской росписи.

( 11) Конечно, это легенда, но действительно уходили в леса старообрядцы, знавшие секреты золочения икон без золота. (12) Деревянные иконы покрывали тонким слоем растёртого в порошок серебра, пропитывали олифой и ставили в русскую печь. (13) После закалки огнём икона обретала новый золотистый цвет. (14) А позже эти приёмы стали использовать для изготовления расписной деревянной посуды.

(15) Сегодня для народного хохломского промысла нет границ! (16) Хохломская роспись вышла из традиционных рамок  —трёхцветные узоры можно увидеть на бусах, серёжках, ёлочных игрушках, рисовальных наборах, даже на валенках и варежках.

Развернуть

Прочитайте текст и определите, на какие вопросы в тексте нет ответов:

1) Где находится село Хохлома?2) Сколько есть разных версий возникновения хохломского промысла?3) Каковы излюбленные сюжеты хохломской росписи?4) Почему легендарный мастер-иконописец исчез?5) Какие приёмы использовались для золочения икон без золота?

Задание № 1507

i

Текст к заданиям А28-А30 и В1-В5

(1) Зима вошла в степи. (2) К этому времени волчата у Акбары заметно подросли и превратились в угловатых переростков  — каждый со своим норовом. (3) Понятно, волчица не могла дать им имена, зато по запаху, что людям не дано, и по другим приметам она легко могла различать своих детёнышей.

(4) Первый снег, выпавший незаметно за ночь, ранним утром был праздником для всех. (5) Вначале волчата- переростки оробели от вида и запаха незнакомого вещества, а потом стали барахтаться в снегу и фыркать от удовольствия.

(6) В степи было уже светло и прозрачно, как днём. (7) Покой и тишина разлились всюду, и острый голод по-зимнему дал о себе знать. (8) Наступила пора добывать прокорм. (9) Волчата сидели в нетерпеливом напряжении, ещё не ведая, какие тяготы несёт охота, и преданно смотрели в синие глаза волчицы. (10) Акбара встала с места и двинулась трусцой. (11) И все последовали за ней.

(12) Всё складывалось так, как грезилось волчице, когда волчата были ещё малы. (13) Акбара и Ташчайнар, отец семейства, вели своих перворождённых на испытание, на первую для них великую охоту на сайгаков. (14) Волки шли то шагом, то трусцой, печатая на нетронутом снегу цветы звериных следов. (15) И смогут ли они выжить в этом мире, теперь зависело от них самих и от удачи..

Развернуть

Укажите языковые средства, с помощью которых связаны между собой 14-е и 15-е предложения текста:

1) одинаковый порядок слов2) лексический повтор3) синонимическая замена4) союз5) местоимение

Задание № 523

i

Текст к заданиям А30—А32 и В1—В5

(1) Все знают, как важно беречь в облике нашей земли, нашей страны всё то, что может тронуть человеческое сердце и оставить о себе благодарную память. (2) Однако, если присмотреться, мы всё-таки плохо бережём то, что непременно надо беречь. (3) Например, частенько на «клочке земли, припавшем к трём берёзам», можно увидеть кучу бетонного мусора, или забытую ржавую сеялку, или «нетленную» кучу полиэтиленовых мешков из-под удобрений. (4) Опушки лесов и полосы лесопосадок в степи опалены химикатами, неаккуратно распылёнными с самолёта. (5) Деревья в лесу испачканы пятнами масляной краски  — помечали туристический маршрут.

(6) Или ещё такой пример: зелёный травяной склон горы нередко изрезан громадными буквами какого-нибудь призыва, например: «Берегите лес!». (7) Достигает ли цели этот призыв, когда его вырубают лопатой в зелёном дёрне? (8) После всего этого как-то даже неловко говорить о тонкостях восприятия человеком красоты пейзажа.

(9) Таким образом, согласитесь, забота об облике нашей земли, безусловно, является очень важной задачей. (10) Истоки сыновнего чувства к отчизне лежат там, где мы рождаемся и живём. (11) Наша Родина должна оставаться прекрасной во всех уголках. (12) Это дело нашей совести, нашей культуры, это наш долг.

(1) Все знают, как важно беречь в облике нашей земли, нашей страны всё то, что может тронуть человеческое сердце и оставить о себе благодарную память. (2) Однако, если присмотреться, мы всё-таки плохо бережём то, что непременно надо беречь. (3) Например, частенько на «клочке земли, припавшем к трём берёзам», можно увидеть кучу бетонного мусора, или забытую ржавую сеялку, или «нетленную» кучу полиэтиленовых мешков из-под удобрений. (4) Опушки лесов и полосы лесопосадок в степи опалены химикатами, неаккуратно распылёнными с самолёта.

Показать целиком

Найдите в тексте (среди предложений 1—4) предложение, связанное с предыдущим при помощи союза и лексического повтора. Номер предложения запишите цифрой (например, 5) в область ответов.

Ответ:

Задание № 72

i

Текст к заданиям А30 и В1—В5

(1) Вокруг произведения Рафаэля «Сикстинская мадонна» всегда было много тайн. (2) Разные поколения, разные люди находили в «Сикстинской мадонне» что-то своё. (3) Однако все единодушно видели в картине не только совершенное произведение искусства, но и высшую меру человеческого благородства. (4) И вот это самое знаменитое произведение Рафаэля, созданное им около 1516 года, могло быть навсегда утеряно в годы Второй мировой войны.

(5) Перед своим крахом гитлеровцы спрятали картины знаменитой Дрезденской галереи в сырых известняковых шахтах и готовы были вообще взорвать и уничтожить бесценные сокровища. (6) Но по приказу советского командования солдаты Первого Украинского фронта два месяца вели поиск величайших шедевров галереи. (7) «Сикстинская мадонна» великого Рафаэля оказалась в ящике, который был сделан из тонких, но прочных и хорошо обработанных планок. (8) На дне ящика был укреплён толстый картон, а внутри ящика  — рамка, обитая войлоком, на которой и покоилась картина. (9) Но в дни войны ящик не мог служить надёжной защитой. (10) В одно мгновение он мог вспыхнуть, и...

(11) Когда ящик нашли и открыли, перед людьми предстало изображение женщины дивной, неземной красоты с божественным младенцем на руках. (12) И советские солдаты и офицеры, несколько лет шагавшие тяжёлыми дорогами войны, сняли перед ней пилотки и фуражки.

Развернуть

Укажите лексические признаки, которые соответствуют слову, выделенному в 5-м предложении текста:

1) употреблено в значении "представляющий собой очень большую ценность, уникальный"2) употреблено в значении "мало стоящий, не имеющий подлинной ценности"3) синоним — дешёвый4) синоним — неоценимый5) антоним — незаметный

Задание № 1072

i

В каких рядах оба существительных относятся к одному склонению?

1) струя, набережная2) семя, настроение3) тополь, якорь4) свирель, тюль5) парнишка, скамья

Задание № 873

i

Какие морфологические признаки соответствуют выделенному в предложении имени существительному?

В бархатной красной коробочке лежали боевые медали.

1) Мужского рода2) второго склонения3) в форме множественного числа4) в форме именительного падежа5) в форме винительного падежа

Задание № 913

i

Какие морфологические признаки соответствуют выделенному в предложении имени существительному?

Храбрые генералы повели в бой войско.

1) Одушевлённое2) среднего рода3) разносклоняемое4) в форме единственного числа5) в форме именительного падежа

Задание № 1033

i

Какие морфологические признаки соответствуют выделенному в предложении причастию?

Если он видит отодвинутый кем-то стул, то всегда ставит его на место.

1) Начальная форма - отодвинутый2) страдательное3) действительное4) настоящего времени5) в форме винительного падежа

Задание № 849

i

Установите соответствие между выделенными словами и их характеристикой:

А.  Даже в хорошую погоду с залива дул резкий ветер.

Б.   Недаром лучшие страницы его многочисленных книг посвящены людям науки.

В.   Вокруг площадки стояли старинные особнячки.

Г.   Я не уверен, сможем ли мы его переубедить.

1)  наречие

2)  предлог

3)  частица

4)  союз

5)  местоимение

Ответ запишите в виде сочетания букв и цифр, соблюдая алфавитную последовательность букв левого столбца. Например: А1Б1В4Г2.

Ответ:

Задание № 833

i

Какие морфологические признаки соответствуют выделенному в предложении имени существительному?

70 лет назад советские воины подняли Знамя Победы над Рейхстагом.

1) Среднего рода2) второго склонения3) в форме единственного числа4) в форме винительного падежа5) в форме именительного падежа.

Задание № 434

i

Текст к заданиям А28—А30 и В1—В5

(1) Лётчик вышел, тяжело качаясь, из кабины, упал на нагретую солнцем землю и так пролежал без движения несколько часов. (2) Но к концу дня, когда солнце начало клониться к закату, он пошевелился, открыл глаза и прислушался. (3) Ему показалось, что солнечный свет шумит усыпительно и равномерно. (4) Загадочный этот звук заставил его сесть и осмотреться.

(5) Где-то далеко, почти на самом краю земли, прокричал петух, а в кустах затрещала, вертясь, какая-то крошечная птица с красным хохолком. (6) «Земля»,  — сказал лётчик, и тяжёлый комок подкатил к горлу. (7) Никогда до этих пор он не знал и не думал, что Земля так трогательна и так нежна.

(8) Голова у лётчика кружилась. (9) И он не видел, как девочка лет двенадцати, обыкновенная мечтательная девочка, любившая бродить по склонам горы и представлять себя Золушкой, изгнанной из дому, бежала к нему. (10) Она задыхалась. ( 11) Она сразу поняла, что произошло, что это лежит разбившийся лётчик. ( 12) Она плакала и не вытирала слёз, они слетали с её побледневших щёк и брызгали на её руки и светлое платье, но после каждой тяжёлой слезы глаза девочки сияли всё больше и больше. (13) Лётчик, очнувшись, увидел в этих глазах и лазурь, и блеск, и нежность, и страх за его жизнь, и любовь, такую же нежную, как венчик совершенно крошечного горного цветка, щекотавшего его щёку.

Развернуть

Определите, какой частью речи является слово, выделенное в 11-м предложении текста. Ответ запишите в именительном падеже.

Ответ:

Задание № 1366

i

Текст к заданиям А29-А32 и В1-В4

(1) Был хороший майский день. (2) Своё свободное время я проводил, бродя по булыжным мостовым, по которым так редко проезжали автомобили, что между камней росла неприхотливая, выносливая травка.

(3) Старый русский городок, кирпично-бурый, малоэтажный, с горбатыми улочками, смотрел на меня гераниевыми своими окошками. (4) За крашеными-перекрашеными заборами ютились тесные дворики, заросшие травой с ярко-жёлтыми одуванчиками и кустами цветущей сирени. (5) Кирпичные рельефчики на фасадах обречённых на снос дряхлых домов, кирпичные украшения над окнами, похожие на удивлённо поднятые брови,  — всё это резко контрастировало с белёными фасадами новых домов, поднявшихся на окраинах города.

(6) Старики сидели на скамеечках перед этими домами, под цветущими на подоконниках розовыми и алыми бальзаминами. (7) Мне, столичному жителю, волею случая попавшему в этот тихий уголок исконно русской жизни, было очень хорошо, душу мою переполняли такие добрые чувства к старым людям, которые внимательно смотрели на меня, когда я проходил мимо, что я, как со старыми знакомыми, как сродными, здоровался с ними. (8) Слыша в ответ удивлённое и тихое «здрасте», я смущался, будто люди одаривали меня, случайного прохожего, незаслуженным благословением.

(9) Бродя по улочкам, которые вели то вверх, то вниз, я вышел к краеведческому музею. (10) Площадка перед этим музеем, затянутая сочной травой, в которой ярко светились пушистые цветы одуванчиков, была похожа на старый церковный дворик с протоптанными тропами, с покосившейся чугунной решёткой на серых столбах из песчаника.

(1) Был хороший майский день. (2) Своё свободное время я проводил, бродя по булыжным мостовым, по которым так редко проезжали автомобили, что между камней росла неприхотливая, выносливая травка.

(3) Старый русский городок, кирпично-бурый, малоэтажный, с горбатыми улочками, смотрел на меня гераниевыми своими окошками. (4) За крашеными-перекрашеными заборами ютились тесные дворики, заросшие травой с ярко-жёлтыми одуванчиками и кустами цветущей сирени. (5) Кирпичные рельефчики на фасадах обречённых на снос дряхлых домов, кирпичные украшения над окнами, похожие на удивлённо поднятые брови,  — всё это резко контрастировало с белёными фасадами новых домов, поднявшихся на окраинах города.

Показать целиком

Найдите в тексте (среди предложений 1—5) сложноподчинённое предложение. Номер предложения запишите цифрами (например, 8) в область ответов.

Ответ:

Задание № 565

i

В приведённом ниже предложении допущена орфографическая ошибка. Найдите слово с ошибкой и запишите его в исправленном виде (в той форме, в которой оно употреблено в тексте).

Некоторое время туман ещё держится, расстилаясь молочной пеленой над рекой , которая изгибается между живопистными холмами, потом поднимается вверх и исчезает, растворившись в прозрачном утреннем воздухе.

Ответ:

Задание № 635

i

В каких примерах значение фразеологизма указано правильно?

1) вырывать с корнем — 'уничтожать полностью'2) пустить корни — 'вникнуть в суть чего-либо'3) врастать корнями — 'сильно привыкать, привязываться к чему-либо сживаться с чем-либо'4) подсечь под корень — 'нанести непоправимый вред кому-либо'5) смотреть в корень — 'обосноваться, осесть на одном месте'

Задание № 342

i

Укажите, какие из данных глагольных форм имеют одинаковое строение:

1) заявлю2) заявив3) заявил4) заявлен5) заявивший

Задание № 195

i

Текст к заданиям А29—А30 и В1—В5

(1) Рогульник плавающий (водяной орех)  — редкий, реликтовый европейский вид семейства рогульниковых, находящийся в Европе под угрозой исчезновения. (2) Он включён в Красную книгу Республики Беларусь.

(3) Рогульник  — однолетнее водное травянистое растение, иногда свободно плавающее, но обычно прикреплённое ко дну. (4) Для водяного ореха, как и для других водяных растений, характерна разнолистность. (5) Прежде всего на его стебле появляются нитевидные, рано опадающие листья. (6) Затем на водной поверхности рогульник развивает одну или несколько розеток ромбических, зазубренных листьев, несколько напоминающих по форме листья берёзы. (7) Эти листья расположены мозаично благодаря разной длине черешков.

(8) В верхней части черешков имеются так называемые «плавательные пузыри»  — вздутия, заполненные воздухоносной тканью. (9) В пазухах листьев появляются одиночные цветки с белыми или розоватыми прозрачными лепестками. (10) Верхние доли чашечки цветка постепенно отвердевают и превращаются в легко отламывающиеся шипы. (11) Костянковидные плоды  — «орехи»  — имеют роговидные выступы. (12) У водяного ореха плоды съедобны. (13) Они также являются ценным лекарственным сырьём.

(14) Рогульник предпочитает пойменные озёра, куда в половодье поступает свежая вода, а также заводи рек глубиной
50—200 см, с илистым грунтом и обогащённой железом водой. (15) В Беларуси этот вид встречается в озёрах бассейнов рек Припяти, Березины, Днепра, Сожа, в Городокском районе Витебской области, Житковичском районе Минской области.

Развернуть

Определите, каким членом предложения является слово, выделенное в 6-м предложении текста. Ответ запишите в область ответов в именительном падеже.

Ответ:

Задание № 450

i

Установите соответствие между предложениями и их характеристикой:

А.   Розовые пионы подарили мне на день рождения.

Б.   Нам нельзя так поздно возвращаться домой.

В.   Не люблю одиночества .

Г.   Как хороши закаты!

1)  назывное

2)  безличное

3)  неопределённо-личное

4)  определённо-личное

5)  двусоставное

Ответ запишите в виде сочетания букв и цифр, соблюдая алфавитную последовательность букв левого столбца. Например: А1Б3В4Г2.

Ответ:

Задание № 1735

i

Определите, какую синтаксическую роль выполняют выделенные в предложениях слова, и установите соответствие между столбцами таблицы:

A.  Приказ выступать назавтра обрадовал всех моих спутников. Б.  Вода в роднике не только холодна, но и хрустально чиста.

B.  Надо искренне любить и бережно хранить те образцы русского языка, которые достались нам в наследство от первоклассных мастеров. Г.  К началу нового учебного года столы мыли с особой тщательностью: хотелось порадовать учеников чистотой.

1.  Подлежащее.

2.  Сказуемое.

3.  Дополнение.

4.  Определение.

5.  Обстоятельство.

Ответ:

Задание № 1560

i

Определите виды придаточных частей в сложноподчинённых предложениях и установите соответствие между столбцами таблицы:

А.  С тех пор я всегда что-нибудь искал и часто находил неожиданные вещи, так что прослыл чем-то вроде домашней ищейки.

Б.  Кругом было так тихо, что по жужжанию комара можно было следить за его полётом.

В.  Все мы знаем, что нелепо обижаться на дождик, до нитки промочивший нас где-нибудь в лесу.

Г.  И вышло так, что его большое воздействие на меня сказалось совсем в другом.

1.  степени

2.  изъяснительная

3.  причины

4.  следствия

5.  образа действия

6.  сравнительная

Ответ запишите в виде сочетания букв и цифр, соблюдая алфавитную последовательность букв левого столбца. Например: А1Б1В4Г2.

Ответ:

Задание № 1250

i

Установите соответствие между предложениями и их характеристикой:

А.   Хитрость вынуждена скрываться, мудрость же открыта и надёжна.

Б.   Когда мы имеем дело с гениальным человеком, никогда нельзя очертить полностью его возможности.

В.   Июньский лес притягивает не только своей красотой, но и кладовыми своих даров : зацветают можжевельник, калина, малина.

Г.   Он выручил меня если не из беды, то, по крайней мере, из очень неприятного положения.

1)  простое осложнённое предложение

2)  сложносочинённое предложение

3)  сложноподчинённое предложение

4)  бессоюзное сложное предложение

5)  сложное предложение с разными видами связи

Ответ запишите в виде сочетания букв и цифр, соблюдая алфавитную последовательность букв левого столбца. Например: А1Б1В4Г2.

Ответ:

Задание № 40

i

Установите соответствие между предложениями и их характеристикой:

ПРЕДЛОЖЕНИЕ

А)  Простите меня, мои реки!

Б)  От этих слов у меня запершило в горле.

В)  Бронзовый всадник, летящий на неподвижном скакуне.

Г)  В его жизнь вошло что-то новое, необычное.

ХАРАКТЕРИСТИКА

1)  двусоставное полное

2)  определённо-личное

3)  неопределённо-личное

4)  безличное

5)  назывное

Ответ запишите в виде сочетания букв и цифр, соблюдая алфавитную последовательность букв левого столбца. Помните, что некоторые данные правого столбца могут использоваться несколько раз или не использоваться вообще. Например: А1Б1В4Г2.

Ответ:

Задание № 611

i

Пишется ь на месте пропуска в словах:

1) пижамоч..ка2) бур..ян3) увлеч..cя4) много неудач..5) без..ядерный

Задание № 154

i

Текст к заданиям А29—А30 и В1—В6

(1) В любое произведение искусства, без сомнения, вложена душа и сердце его создателя. (2) В фильме или спектакле всё может быть ненастоящим, бутафорским: стены комнаты, обстановка, вещи, однако же чувства художника, его желанья, его раздумья всегда настоящие, подлинные. (3) Они-то как раз и составляют особую силу искусства, способную растрогать и расшевелить самого сдержанного человека. (4) Сколько раз вы могли видеть, как после окончания кинокартины встают со своих мест зрители с ещё не просохшими слезами на глазах! (5) Сколько раз, вероятно, вы и сами заливались неудержимым смехом, нисколько не смущаясь тем, что вокруг вас сидят чужие люди.

(6) Мы потому-то и любим искусство, что оно захватывает нас, обостряет наши чувства, побуждает нас становиться лучше, заставляет стремиться к светлым и благородным целям. (7) Постигая «вечное» и «непревзойдённое», мы, кроме того, начинаем верить в то, что и в каждом из нас заложено то прекрасное, к чему зовёт нас искусство.

(8) По моему глубокому убеждению, искусство учит и воспитывает не только зрителей, но и самого художника, творческий путь которого труден и тернист и нередко приносит огорчения и глубокие разочарования. (9) Как и во многих других профессиях, работа творческого человека, безусловно, требует от него самоотверженности, полного напряжения всех сил. (10) Она забирает всё его время, все силы, но зато (я в этом уверен!) даёт ему ощущение необычайной полноты и разнообразия жизни.

Развернуть

Найдите в 8-м предложении текста словосочетание со связью примыкание и выпишите из него зависимое слово в область ответов.

Ответ: